Поддержка родителей и социальных педагогов — в Киеве состоялся тренинг «Безпечний простір»

Підтримка батьків та соціальних педагогів - у місті Києві відбувся тренінг «Безпечний простір»

21-22 ноября в Киеве состоялся тренинг «Безпечний простір»: поддержка родителей и педагогов» для социальных работников проекта «Психосоціальний супровід дітей та батьків/опікунів у буферній зоні на сході України». При содействии доноров Каритас Австрии и Каритас Украины тренинг проводили специалисты Национального университета «Киево-Могилянская Академия».

Проект ПСС Карітас Маріуполь

Два дня мощной работы под руководством опытных тренеров Ольги Федорец и Марианны Ильченко повысили потенциал работников проекта для вдохновенной и кропотливой работы с детьми. Теоретические знания об особенностях поведения детей в стрессовых ситуациях, травматичных для психики, о навыках управления состояниями. О привязанности и её проявлении у ребенка в стрессе, о путях восстановления и установления доверия в отношениях. Всё было отработано непосредственно с практическими упражнениями.

Таким образом теоретические основы закреплялось практическим опытом. Поддержка и обучение социальных педагогов по данной методике даёт положительные результаты, что подтверждается результативностью работы проекта. Специалисты формируют внутреннюю осведомленность о предмете и уверенность в своих действиях по внедрению проектной идеи.

Реализация программы «Безпечний простір» расширяет не только компетентность работников, она также расширяет средства взаимодействия с участниками проекта. Особое внимание на данном этапе будет предоставляться школьникам с тяжелым поведением, осложнённым негативными социальными влияниями. Традиционная работа с родителями подкреплена согласованным во время тренинга, механизмом перенаправления и механизмом сотрудничества между специалистами отрасли в разных направлениях.

Важным моментом тренинговой программы были элементы профилактики профессионального выгорания социальных работников и содействие наполнению ресурсами для реализации следующей фазы проекта. Работа в буферной зоне очень изнурительна, поэтому значительным для педагога является понимание границ своих возможностей и пределы своей ответственности в работе с детьми.

Помощь детям реализуется не только в выполнении их требований, но и в развитии способности детей самостоятельно принимать решения и брать ответственность за свои поступки. Сотрудничество в творческом взаимодействии школьников и социальных педагогов способствует воспитанию гармонично развитой личности ребенка.